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Estudante desanimada representando a evasão no ensino superior.

Evasão no Ensino Superior: Os Novos Dados

Os últimos dias revelaram um número alarmante no Censo da Educação Superior: a taxa de evasão no ensino superior é de 24%, utilizando como base cursos entre 2023 e 2024. 

Embora a evasão seja um problema antigo, a dimensão atual do problema mostra uma crise silenciosa. Essa onda de desistências ameaça o propósito de expandir o acesso ao ensino superior no Brasil.

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Além disso, o cenário fica ainda mais grave ao olharmos para o histórico. Um estudo da Sou Ciência, analisando dados do INEP (2019-2023), mostrou que mais da metade dos alunos se perdeu antes de concluir a formação.

As taxas acumuladas de desistência são chocantes: 63,7% no EaD e 54,1% no presencial.

Consequentemente, esses dados refletem um contexto educacional extremamente desafiador. 

Por isso, o Ministério da Educação (MEC) já está profundamente preocupado. Atualmente, o órgão debate incluir a taxa de evasão no ensino superior como indicador de qualidade para avaliar as instituições.

Foco no Número Certo, Não Apenas na Desistência

Atenção: focar apenas na taxa de evasão no ensino superior é um erro.

Isso ocorre porque transformar a desistência em um critério direto de avaliação pode comprometer a qualidade da formação. 

O risco é tentar reter o aluno “a qualquer custo”, mesmo quando o curso não atende mais às suas expectativas. Nesse sentido, essa prática é contraproducente.

O caminho ideal para reverter este cenário e lidar com as grandes mudanças no EaD e no ensino presencial passa por avaliar fatores que indiretamente promovam a permanência. 

Portanto, o foco deve ser o engajamento estudantil.

De fato, a literatura acadêmica (Coates, 2005) é clara: o engajamento é o fator mais consistente. Ele consegue elevar, ao mesmo tempo, a qualidade do ensino e a taxa de permanência.

>> Leia também: Mudanças no EaD: Novas Regras para os Polos

💡 4 Estratégias Essenciais Para Manter o Aluno

O planejamento pedagógico precisa ser redesenhado com urgência. 

A meta é induzir o engajamento e, assim, combater a evasão no ensino superior. Para tanto, as estratégias de permanência devem ser centradas no aluno:

  • Metodologias Ativas: Implemente gamificação, sala de aula invertida e aprendizagem baseada em projetos.

  • Foco na Colaboração: Use trabalhos em grupo que estimulem o senso de pertencimento.

  • Comunicação Próxima: Ofereça feedbacks frequentes e totalmente personalizados.

  • Comunidades de Aprendizagem: Promova espaços de diálogo aberto entre estudantes e professores.

Em suma, a chave para sustentar o crescimento da educação superior e garantir o sucesso dos estudantes é priorizar a experiência. Afinal, o ensino precisa ser repensado, seja no presencial ou no modelo de distância, que segue em profunda transformação com as novas mudanças no EaD.

Não se trata de forçar a conclusão, mas de criar experiências educacionais significativas, que façam o estudante permanecer porque ele quer, não porque precisa.

A evasão no ensino superior é, antes de tudo, um sintoma e só enfrentaremos sua causa se olharmos para a essência da aprendizagem: o vínculo entre o aluno, o conhecimento e o sentido do seu percurso formativo.

Infográfico que resume de forma didática os pontos sobre evasão na educação superior.

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Antonio Marcos Neves Esteca

Bacharel e Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), com especialização em Gestão de Negócios pelo IBMEC. Atua como CEO e diretor geral da Faculdade Metropolitana, onde lidera iniciativas voltadas à inovação, regulação e acessibilidade no ensino superior, impactando mais de 500 mil estudantes em todo o Brasil. Também é avaliador institucional do BASis (INEP/MEC), com ampla experiência em gestão universitária, regulação educacional e tecnologias aplicadas à educação.

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